教育のいまと希望を語る

　　― 社会科の授業をどうつくる？

児美川孝一郎／川端萌／

大谷和平／井石悦子

【授業実践／研究ノート】

　｢日本版ショックドクトリン」に警戒を

　　— 新型コロナウィルスの感染拡大の中で感じたこと

　東京における10.23通達関連「日の丸・君が代」裁判の現段階

　— ４つの争点に対して司法はどのように判断したか

　［高校］沖縄戦と基地問題を学んだ高校生たち

　　　　　－2018高校生平和集会in沖縄の報告－

沖村民雄

・中出律

　［高校］郷土史と戦時国際法をつなぐ

　　　　　－習志野俘虜収容所発祥のご当地グルメを糸口として－

　［大学］「憲法９条改正問題」の討論授業と紙上討論

【研究ノート】

　　世田谷郷 新聞記事で見る天皇巡幸と世田谷米よこせ大会

　　町田の地域教材を探る

　　－2018年の町田支部の活動報告「まちだと戦争」(1996年版)の新版刊行を目指して－

　ドイツはナチズムをどう克服してきたか

         ー今も生きているヒトラー神話、そして緊急事態条項ー

石田　勇治

　日系人強制収容の真実

          ー収容所の中で起きた事、そして国家・国民と個人のアイデンティティーとは？－

川手　晴雄

　［中学校］高校受験真っ只中の授業のなかで語ったこと

           ー卒業式後にファイナル授業のハプニングー

滝口　正樹

　［史料紹介］文化財協会編著1952『学習指導における文化財の手引き』日本教育出版社

　　　ー「文化財の活用」と「文化財学習」に関する記述を中心にー

石田　尚子

【東京歴教協コーナー】

【巻頭言】

　多磨全生園の堀と奉安殿 

【東京歴教協第49回研究集会　記念講演】

　東京港臨海部の開発を考える～オリンピック施設や豊洲市場問題の背景～

臨海部開発問題を考える都民連絡会事務局長　市川　隆夫

【2016年度総会・学習会】

　会員参加記：木村草太氏（首都大学東京）「憲法・沖縄、そして学校…」

　元山仁士郎氏（SEALDs RYUKYU）「沖縄からのアピール」をうかがって

会員

【授業実践】

　小学校　６年生と、歴史と憲法の授業をつくる　2015年度６年社会の実践　

　小学校　八王子城落城　～地域教材を通して学ぶ戦国時代～　

　中学校　消費税は公平な税？　君も借金８３０万円！

         ―「納税の義務」から「納税への権利」へ―

滝口　正樹

　中学校 「未来の有権者教育」から「現在の主権者教育」へ

        ～模擬選挙から広がった主権者意識～

池本　恭代

　高校　　保護者・市民との連携による「リアル模擬選挙」の取り組み　

　高校　 「沖縄」から学んだこと〜修学旅行での取組みをつうじて〜　

　森住卓著『沖縄戦・最後の証言 おじい・おばあが米軍基地建設に抵抗する理由』

　（新日本出版社、2016）を読んで　

駒田　和幸